El colectivo infantil como espacio de producción artística y gestión cultural
Contenido principal del artículo
Resumen
La vida social está llena de múltiples manifestaciones que van a evidenciar las estructuras que la sustentan; dadas las dinámicas de un mundo globalizado, es necesario dirigir esfuerzos a la cultura como uno de los núcleos esenciales en el devenir de las sociedades. Debido a lo anterior, la población ha generado propuestas como los colectivos culturales, que tratan de ser el espacio en donde se genere, proteja y motive dicha producción. Dirigido por la metodología de investigación acción, nace el proyecto del Colectivo Infantil Cocotón, un espacio en el que niños de la ciudad de Tehuacán y su región, son aprendices, productores y gestores culturales; permitiéndoles interactuar, expresarse y tomar nuevos roles en sus entornos de desarrollo. La primera etapa de aplicación del proyecto, se logró gracias al interés y la participación activa de la población infantil, utilizando los recursos y capitales de sus entornos de origen.
Descargas
Detalles del artículo

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Esta Revista provee acceso libre a su contenido a través de su página web, bajo el principio de poner a disposición gratuitamente las investigaciones al público y apoyar al intercambio de conocimiento global.
La Revista hace un reconocimiento de CompartirIgual 4.0 Licencia Pública Internacional - CC BY-NC-SA 4.0 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es
La revista permite que cualquier usuario pueda leer, descargar, copiar, distribuir o imprimir el trabajo erudito que aquí se publica sin barreras financieras, legales o técnicas, con el fin de utilizar la información para cualquier propósito responsable con el reconocimiento apropiado de autoría.
Citas
Alfageme, E., Cantos, R., and Martínez, M. (2003). From participation to child protagonism. Plataforma de Organización de la Infancia. https://bit.ly/3hk1UuQ
Aptus, (2021). The importance of arts education in the classroom. Aptus.
Accessed May 09, 2021. https://bit.ly/2RyjFvs.
Baptista, P., Fernández, C., and Hernández, R. (2006). Research methodology (4th edition). McGrawHill.
Botero P. Torres, J. and Alvarado, V. (2008). Theoretical perspectives to understand the category citizen-political youth participation in Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 6(2), 565-611. https://bit.ly/3beyIkT
Brussino, S. and Imhoff, D., (2013). Children's socio-political participation and political socialization processes: exploration with children in the city of Córdoba, Argentina. Liberabit, 19(2), 205-213.
Chacón, J. (2015). Anthropology and childhood. Reflexions on subjects and objects. Cuicuilco, 22 (64), 133-153.
Durán, C. (2015). Intervening aspects in the political and electoral participation of young people. A reflexion on information, interaction and content dissemination in social networks for future research in Santander. Desafíos, 27 (1), 47-81.
Garcés, A. (2010). From organizations to youth collectives. Panorama de la participación política juvenil. Última década, 18(32), 61-83.