ESCALANTE VARGAS, C. N.; ESPINOZA ROMERO, G.; HUAYAMABE NAVARRETE, P.; FIGUEROA MARTÍNEZ, E. Entornos inclusivos en ambientes de aprendizaje: Cuadernia como herramienta didáctica para estudiantes con discalculia secundaria. Espirales Revista Multidisciplinaria de investigación, [S. l.], v. 2, n. 13, 2018. DOI: 10.31876/re.v2i13.149. Disponível em: https://revistaespirales.com/index.php/es/article/view/149. Acesso em: 20 apr. 2026.