Trabajo científico-estudiantil: historia y proyección. El caso de una facultad de la Universidad de Guayaquil

Ailet Avila Portuondo, Samuel Sánchez Gálvez

Resumen


Es objetivo del trabajo determinar los niveles de desarrollo de la actividad científico-estudiantil en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad de Guayaquil, entre los años 1945 y 2017. La formación investigativa del estudiante universitario es herramienta medular en el perfeccionamiento del proceso de su transformación y consolidación como profesional. Debe atenderse a las posibilidades ofrecidas por la propia investigación formativa para convertirla, tutoría y entrega de un producto científico mediantes, en una investigación científica, capaz de satisfacer necesidades sociales prácticas o demandas teóricas de la ciencia. Más allá de la búsqueda, localización y fichaje bibliográfico, durante la ejecución del trabajo -en el cual tomaron parte activa estudiantes en formación de la carrerea Informática y Sistemas Multimedia-, se tomó testimonio a egresados de diferentes carreras de la facultad de los últimos sesenta años. Fueron entrevistados docentes y autoridades, jubilados y en ejercicio. Con una concepción dialéctica del proceso investigativo cualitativo, se exploró la realidad, empleo mediante de, entre otros, métodos científicos como el heurístico, inductivo-deductivo, analítico-sintético, histórico-lógico. Como resultado se ofrece una periodización del trabajo científico-estudiantil en la facultad entre 1945 y 2017. Dicha periodización refleja una evolución desde la casi absoluta ausencia del trabajo científico-estudiantil, a tono con su desarrollo a nivel universal, hasta llegar a ocupar actualmente espacios, estimados todavía insuficientes, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las diferentes carreras. 


Palabras clave


educación superior, investigación científico-estudiantil, investigación formativa,higher education, scientific-student research, formative research

Texto completo:

108-130 HTML

Referencias


Álvarez de Zaya, C., & Sierra Lombardía, V. (1997). La investigación científica en la sociedad del conocimiento. La Habana, Cuba: Científico-Técnico.

Barbón, O. G., & Bascó, E. L. (2016). Clasificación de la actividad científica estudiantil en la educación médica superior. Educación Médica Elsevier, 17(2), 55-60.

Basante, F. C. (5 de mayo de 2018). Guayaquil, Guayas, Ecuador.

CONAE. (2013). Informe resumen Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.

Critto , A. (2006). El método científico en las ciencias sociales. Barcelona, España: Paidós.

Dra. Ayon De Messner, D. E. (1965). Trayectoria Histórica y Cultural de La Universidad de Guayaquil (Primera ed.). Guayaquil: Universidad de Guayaquil Departamento de Publicaciones.

Komarova, I., & Prokofjeva, O. (s.f.). Theoretical-methodological essentials of the preschoolers’ multicultural education.

López, T. C. (1999). Historia de un Politico Excomulgado.

Milanés, Rodríguez, & Ávila. (2016).

MM, R. (s.f.). Juan Amos Comenius apóstol de la educación moderna y de la comprensión internacional. .

Mora, E. A. (2015). La Investigacion Cientifica en las Universidades Ecuatorianas. La investigación científica en las Universidades Ecuatorianas, 63.

Oleas Montalvo, J. (2017). Ecuador 1980-1990: crisis, ajuste y cambio de régimen de desarrollo. América Latina en la histori económica. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-22532017000100210

Pompa, A., & Lam, F. (2000). Informe final del proyecto pedagógico: Sistema de investigación científico estudiantil como componente indispensable en la formación profesional. UNAH: Facultad de Medicina Veterinaria.

Quirós, A., & Morales, J. (1982). Trabajo Científico con estudiantes de Licenciatura en Educación. Revista Cubana Educación Superior, 2, 107-112.

Ramos Hernández. (1988). “Ecuador: Dictaduras del 70 Moldearon la Economía Petrolera” .

Reyes, A., & Palencia. (2010). 16 (2).

Roussaeu, J. (2017). Revista Compolutense de Educación. Obtenido de http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2015.v26.n1.42646

Secretaría Nacional de Planificación y Desarrollo. (s.f.). El Plan Nacional para el Buen Vivir. Obtenido de http://www.planificacion.gob.ec/el-plan-nacional-para-el-buen-vivir-ya-esta-disponible-para-la-ciudadania/

Suayero Morales, I. J. (2013).

Tunnermann, J. (2003). La universidad latinoamericana ante los retos del siglo XXI. (Vol. No 68). Época.

UNESCO. (2008). Conferencia Regional de Educación Superior (CRES). Cartagena de Indias, Colombia.

Universidad de Guayaquil. (Agosto de 1990). Expo 90 de Ciencias Naturales. El Universitario, pág. 15.

Universidad de Guayaquil. (agosto de 1990). Expo 90 de Ciencias Naturales. El Universo, pág. 11.

Universidad de Guayaquil. (1990). Políticas de investigación.

Villavicencio. (2013). Informe Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.




DOI: https://doi.org/10.31876/re.v2i22.380

Enlaces refback

  • No hay ningún enlace refback.


Licencia de Creative Commons
Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.

ISSN 2550-6862

Publicado por Grupo Compás 

Guayaquil-Ecuador