El proceso de alfabetización académica en postgrado. de la función epistémica a la difusión del conocimiento

Main Article Content

Joamsner Magdalena Arévalo Piña

Abstract

Se aborda una sistematización de la experiencia docente vivida con quince Maestrantes en Enseñanza de la Lectura y La Escritura de la UNEFM con el propósito de conocer su nivel de alfabetización académica y el impacto de este en la difusión del conocimiento. Se implementaron entrevistas a profundidad complementadas con la observación participante para la recolección de datos, las cuales arrojaron que a menor grado de alfabetización académica menor grado de difusión del conocimiento. 

Article Details

How to Cite
Arévalo Piña, J. M. (2018). El proceso de alfabetización académica en postgrado. de la función epistémica a la difusión del conocimiento. Espirales Revista Multidisciplinaria De investigación, 2(22). https://doi.org/10.31876/re.v2i22.378
Section
Artículos
Share |

References

ANGROSINO, Michael. (2012). Etnografía y Observación Participante en investigación cualitativa. Madrid: Ediciones Morata.

BOLÍVAR, Adriana. y BECKE, Rebeca. (2011). La alfabetización en el discurso académico. En Bolívar, A. y Becke, R. Lectura y escritura para la investigación. Caracas: Consejo de desarrollo científico y humanístico UCV.

BRASLAWSKY, Berta. (2006). ¿Qué se entiende por alfabetización?. Lectura y vida. Año 24, N° 2, 2-17.

CARLINO, Paula. (2005). Escribir, leer y aprender en la universidad. Buenos Aires: Fondo de cultura económica.

CONTRERAS, Adrián. (2009). Dificultades en la producción de textos académicos en los estudiantes de postgrado. Evaluación e investigación. Año 1, N° 4, p. 37-52

KEMIS, Stephen, MCTAGGART, Robin y NIXON, Rhonda. (2014). The action research planner. Doing critical participatory action research. New York: Spriger.

MOSTACERO, Rudi. (2014). La escritura en investigación: Un recorrido entre lo epistémico y lo pedagógico. En Serrano, S. y Mostacero, R. La escritura académica en Venezuela. Mérida, Venezuela: ULA.

THURN, David. (1999). A Comparative Report on Writing Programs. Mimeo, Princeton Writing Program, Princeton, N.J.

VILLALOBOS, Javier. (2014). La lectura y la escritura académicas: retos presentes y futuros en el ámbito universitario. En Serrano, S. y Mostacero, R. La escritura académica en Venezuela. Mérida, Venezuela: ULA.